Workshops
Workshoprunde A
A.01 „Maar waarom juist Duits?“
Wir wissen aus aktuellen Umfragen, dass niederländische Grundschüler*innen sich sehr für Fremdsprachen und Sprachenlernen interessieren, auch für Deutsch (Stichting NOB, 2022). Unsere Forschung bei niederländischen DaF-Lerner*innen in der Oberstufe zeigt außerdem,...
A.02 Briefe als Brückenbauer
Die Idee meines Workshops besteht darin, Lehrkräften zu zeigen, wie sie beim Unterrichten von Deutsch und/oder Landeskunde ein wenig „über den Tellerrand hinaus“ denken können. Was ursprünglich als Briefaustausch zwischen meiner Praktikumsschule und meiner ehemaligen...
A.03 DDR motiviert
De DDR is geen stoffig hoofdstuk uit de geschiedenis, maar een levendige bron vol boeiende verhalen over vrijheid, propaganda en het creatieve dagelijks leven achter de Berlijnse Muur. In deze workshop laat ik, Hilco Elshout (eerstegraads docent Duits met...
A.04 Sprachaufgaben im Deutschunterricht
Hoe maak je lessen Duits betekenisvoller en motiverender? Met taaltaken! In deze workshop laten we je zien hoe je met taaltaken kunt werken. Je gaat zelf aan de slag met het ontwerpen van een taaltaak die je direct kunt gebruiken in je lessen. Denk van tevoren alvast...
A.05 Warum lesen?
Mit diesem Workshop möchten wir den Einsatz von Literatur im Deutschunterricht fördern. Wir laden dazu ein, über die eigene Unterrichtspraxis, die persönlichen Lesevorlieben und die Ausgestaltung des Bereichs „Literatur“ im Unterricht nachzudenken. Gemeinsam...
A.06 Fünf Perspektiven auf Sprache und ein Fokus auf kommunikative Aufgaben
Dieser interaktive Workshop richtet sich an Deutschlehrkräfte der Unter- und Oberstufe an weiterführenden Schulen. Anhand eines konkreten Beispiels erhalten die Lehrkräfte einen Einblick in die Arbeit mit dem Hele Taak Eerst-Ansatz. Dieser Ansatz hat sich bewährt, um...
A.07 Mehrsprachigkeit sichtbar machen
Mehrsprachigkeit ist in niederländischen Klassenzimmern längst Normalität – auch im Deutschunterricht. Doch wie können Lehrkräfte diese sprachliche Vielfalt gezielt nutzen, um den Unterricht lebendiger, gerechter und erfolgreicher zu gestalten? In diesem Workshop...
A.08 Sprechen und Literatur im Deutschunterricht
Haben Sie auch Schwierigkeiten, Ihre Schülerinnen und Schüler zum Lesen in der Literaturstunde zu motivieren? Wie können Sie Ihre Lernenden dazu ermutigen, sich aktiv am Gespräch zu beteiligen, gerade in einem Alter, in dem Sprechängste eine große Rolle spielen...
A.09 Die verschiedenen deutschen Übersetzungen des Tagebuches von Anne Frank
Während des Workshops arbeiten die Teilnehmenden mit zwei deutschen Übersetzungen des Tagebuches von Anne Frank (aus den Jahren 1950 und 1988) und vergleichen diese Texte mit dem niederländischen Original. Dabei besprechen sie Fragen wie: Welche...
A.10 Motiveer je leerlingen met relevant en inspirerend Duits onderwijs
Hoe krijg je leerlingen enthousiast voor het vak Duits? Hoe zorg je ervoor dat jouw lessen niet alleen leerzaam zijn, maar ook motiverend en betekenisvol? In deze energieke workshop deelt een bevlogen spreker en ervaringsdeskundige inspirerende voorbeelden en...
A.11 Neue Kernziele? Kein Problem!
De nieuwe kerndoelen voor moderne vreemde talen zijn er — maar hoe geef je ze een plek in je lessen Duits? In deze workshop laten we zien hoe de vernieuwde methode ZugSpitze docenten ondersteunt bij het werken aan de nieuwe doelen. We nemen je mee aan de hand van...
A.12 Die Energie von Poesie
Sprach- und Kulturbewusstsein lassen sich im literarischen Lernen gut vereinen. Deutschsprachige Gedichte gibt es in vielerlei Gestalt und bieten in allen Lernjahren Möglichkeiten, dennoch werden sie nicht oft eingesetzt. Wir machen den Versuch, Bausteine für ein...
A.13 Warum Gedenken für die Zukunft wichtig ist
Wie kann Erinnerungskultur im DaF-Kontext lebendig werden? Und wie lassen sich durch Community Engaged Learning und reflektiertes kulturelles Lernen Demokratie, Empathie und gesellschaftliche Teilhabe fördern – insbesondere vor dem Hintergrund zunehmender...
A.14 Implizites Erlernen der deutschen Sprache sorgt für langfristiges und erfolgreiches Lernen für alle Schüler.
In diesem Workshop erhalten die Teilnehmer eine kurze Einführung in die effektive Kombination von implizitem Sprachenlernen und kognitiver Psychologie für langfristiges Lernen und die Motivation der Lernenden. Anschließend werden die Grundlagen des MARS-EARS-Ansatzes...
A.15 Doeltaal-leertaal!
Van doeltaalgebruik leren leerlingen veel taal..., toch? Onderzoek naar taalverwerving en doeltaalgebruik laat zien dat het zo simpel niet werkt. We moeten vaststellen dat er een groot verschil is tussen 'doeltaalgebruik' en doeltaaldidactiek. Anders gezegd: het...
Workshoprunde B
B.01 Deutsch im bovenbouw, und dann?
In diesem „Gebt uns eine*n Studi!“-Workshop beschäftigen wir uns mit dem Thema Deutschlern-Motivation in der Oberstufe. Auf Basis von aktueller Forschung und Literatur, besprechen wir, was Deutschlernende in der Oberstufe für unser Fach begeistert. Hierbei greifen wir...
B.02 Sprechen in Aktion
Handlungsorientierte Sprechanlässe machen Sprache lebendig, fördern authentische Kommunikation im DaF-Unterricht und können dadurch die Motivation der Lernenden fördern. In diesem interaktiven Workshop probieren die Teilnehmenden praxisnahe Methoden aus, wie...
B.03 Das ist doch Logo!
Lehrwerke für Jugendliche, die Spaß machen und die Besonderheiten des Lernprozesses junger Lernender berücksichtigen, sind für Autoren oft eine große Herausforderung. Die Lernenden sollen weder unter- noch überfordert werden, kooperativ arbeiten, zahlreiche Angebote...
B.04 Een les zonder keuze
Durf jij als docent de rol van dictator op je te nemen? In deze confronterende en interactieve workshop ervaar je hoe het onderwijs binnen een dictatuur functioneert – en wat dat betekent voor de leerling. Deze vorm van lesgeven helpt bij het democratisch bewustzijn...
B.05 Taaldorp360: Didactische werkvormen met AI maken
Iedereen die werkzaam is als Duits docent wil graag actief aan de slag gaan met Duits. Werkvormen kunnen hierbij enorm helpen, maar vergen vaak ook veel tijd om te maken. In deze workshop demonstreren we hoe je in het Taaldorp360 platform zelf in een handomdraai...
B.06 Maak kennis met de examentoekomst
De exameninhoud gaat op de schop! Onder regie van SLO en het CvTE zijn we voor de vakvernieuwing mvt en Nederlands flink aan de slag gegaan. De nieuwe toetsvragen en -inhouden zijn inmiddels in de praktijk uitgeprobeerd. We gaan wat laten zien! Er zijn nog noten te...
B.07 Spielen – Sprechen – Lesen
In diesem inspirierenden Workshop werden alle TN selbst aktiv. Von den 8 Stationen wählen sie selbst 5 aus mit Materialien, die sie in den 75 Minuten des Workshops kennenlernen und ausprobieren möchten: Station 1 - DaZ-Bewegungsspiele - Effektives Sprachenlernen:...
B.08 Kulturbewusstsein schaffen mit kulturreflexivem Lernen – aber wie?
Kulturbewusstsein und interkulturelle Kommunikation erhalten in den neuen Kernzielen für den Fremdsprachenunterricht mehr Aufmerksamkeit. Wie könnt ihr als Lehrer*innen jedoch dabei helfen, dass eure Schüler*innen kulturbewusst handeln und kulturbezogene Aspekte in...
B.09 Taal- en cultuurbewustzijn lesgeven… Kans of keurslijf?
In de nieuwe kerndoelen en eindtermen voor het MVT-curriculum is er naast de reguliere receptieve en productieve taalvaardigheden ook ruimte weggelegd voor de domeinen taal- en cultuurbewustzijn. Sommige docenten ervaren dit als een mooie kans om de inhoud van de...
B.10 Klaar voor de curriculumvernieuwing!
De nieuwe kerndoelen voor Duits én de basisvaardigheden staan voor de deur. Wat betekent dat voor jouw lessen? In deze interactieve workshop ontdek je hoe Na klar! jou helpt om moeiteloos aan te sluiten bij de curriculumvernieuwing. We nemen je mee in de inhoud en...
B.11 Spelenderwijs taal leren: spellen ontwerpen
In deze interactieve workshop van LinQ (netwerk voor docenten Duits en Frans) ontdek je hoe je eenvoudig spellen voor de les kunt ontwerpen. Denk hierbij aan verschillende opties van Zeeslag, Triominos, Dobble, Bingo of de vele spellen die mogelijk zijn met een...
B.12 Schule der Zukunft ?
In diesem interaktiven Workshop werden Deutschlehrkräfte eingeladen, gemeinsam über die Schule der Zukunft nachzudenken. Nach einem provokanten KI-gestützten Einstieg reflektieren die Teilnehmenden über persönliche Entwicklungen im digitalen Lehren und Lernen. Im...
B.13 Fragen stellen, Antworten finden.
Wie wirkt eine neue Arbeitsform wirklich? Motiviert ein spielerischer Ansatz tatsächlich mehr? Solche alltäglichen Fragen aus Ihrer Unterrichtspraxis können Sie systematisch erforschen – mit Praxiserkundungsprojekten (PEP), einer strukturierten Reflexionsmethode aus...
B.14 Schreiben in Textsorten: eine effektive Didaktik?
Im Fremdsprachenunterricht wird traditionell viel Wert auf das Lernen einzelner Wörter, grammatikalischer Strukturen und anderer sprachlicher Mittel gelegt. Das Auswendiglernen von Vokabeln führt jedoch nicht automatisch dazu, dass die Lernenden die erlernten...
B.15 Taalbewustzijn bevorderen met creatieve schrijfopdrachten
De nieuwe eindtermen en kerndoelen voor het vreemdetalenonderwijs vragen van docenten dat zij niet alleen de communicatieve vaardigheden van hun leerlingen ontwikkelen, maar ook bijdragen aan hun identiteitsvorming als onderdeel van cultureel bewustzijn....
Workshoprunde C
C.01 „Hilfe, wir sind eine béta-Schule!“
„Warum eigentlich noch Deutsch, Französisch, etc.?“ – Schulischer Fremdsprachenunterricht steht nicht erst seit dem Einzug von KI unter starkem Rechtfertigungsdruck. Das Fach Deutsch steht in diesen Debatten oft besonders im Fokus. Kein Jahr vergeht, in dem die Frage,...
C.02 Authentische Landeskunde im DaF-Unterricht anhand von Notes of Berlin
Berlin ist die Zettelhauptstadt. Nirgendwo kleben so viele Zettel an Ampeln, Bäumen und Bushaltestellen wie dort. Auch im digitalen Zeitalter sind diese“ Notes“ nicht aus dem Berliner Alltag wegzudenken. Joab Nist sammelt diese Zettel seit mehr als 20 Jahren. Sein...
C.03 Sprach-D-A-CH – ein außerschulisches Projekt
Im Workshop möchten wir die organisatorischen Voraussetzungen eines solchen Unterrichtsangebots vorstellen, sowie die pädagogischen und methodischen Herausforderungen: Rechtsform Versicherung Finanzen Location Personal Marketing Unterrichtskonzept: wie umgehen mit...
C.04 Mehrsprachigkeit & Nachbarsprachenlernen
Die deutsch- und die niederländischsprachigen Gebiete sind mehrsprachige Lebensräume, in denen nicht nur Deutsch und Niederländisch gesprochen werden, sondern auch zahlreiche weitere Sprachen, von Dialekten und Regionalsprachen über Schul(fremd)sprachen bis zu...
C.06 Sprechen macht Spaß!
Warum antworten so wenige Schüler auf Deutsch in der Stunde? Warum sind viele NL Deutschlerner davon überzeugt, dass ihre Aussprache schlecht ist? Die Motivation beschränkt sich oft auf die konkrete Vorbereitung für die kommende mündliche Prüfung. Doch wie fördert...
C.07 Deutsch zum Mitnehmen – Kostenlos Deutsch lernen mit der DW
Sie unterrichten Deutsch als Fremdsprache und sind auf der Suche nach Unterrichtsmaterial? In dieser Infoveranstaltung lernen Sie die Website dw.com/learngerman und die kostenlose App „DW Learn German“ kennen und finden im Anschluss zielsicher Materialien und...
C.08 Spielerisch sprechen im Deutschunterricht
Das Spiel ist Schlüssel zur Außenwelt und Wecker der Innenwelt." - Unser Workshop steht ganz im Zeichen dieses Zitats des deutsches Reformpädagogen Friedrich Fröbel. Wir zeigen unterschiedliche Möglichkeiten zur Förderung von sprachlichen Grundkompetenzen für...
C.09 Zeitlose Fragen, neue Perspektiven
Bent u benieuwd hoe u literatuur op een eigentijdse en levendige manier kunt vormgeven in uw lessen? Kom dan naar deze inspirerende workshop! Marcel den Hollander neemt u, aan de hand van het nieuwe literatuurboek voor de bovenbouw, mee op een reis door de (literaire)...
C.10 Variation im Standarddeutschen
Heißt es Köni[k] oder Köni[ç]? Die oder das Mail? War’s ein Brötchen, eine Semmel oder eine Schrippe, die ich verspeiste? Oder verspies? Hab ich oder bin ich im Zugabteil gesessen? Oder war’s das Zugsabteil? Und wie soll ich Deutschlernenden die korrekte Reihenfolge...
C.11 Hey guten Morgen, wie geht es dir? Literaire chattaal in de klas
Hedendaagse Duitse literatuur bruist en daagt uit – ook in Nederlandse vertaling. De met de Deutscher Buchpreis bekroonde roman Hé goedemorgen, hoe gaat het? (2025) van Martina Hefter gaat over Juno, die overdag voor haar zieke man zorgt en ‘s nachts met malafide...
C.12 Vakvernieuwing met een beetje durf: op naar echte schoolvakken
Passen de taalvakken zoals we ze nu geven nog bij de huidige tijd? Hoe leidend is het examenprogramma voor de inhoud van onze vakken eigenlijk? Maar vooral: wat is er nodig om leerlingen (veel!) meer zin te laten krijgen in een van de mooiste fenomenen op aarde: taal!...
C.13 Deutsch ist Horror
Während des Workshops empfangen die Teilnehmer einen Teil meiner ausgearbeiten Unterrichtsreihe zum Thema Literatur- und Literaturgeschichte (verplicht domein). Ich habe das grosse Thema Horror gewählt. Im Unterricht sprechen wir über das Thema Horror (was ist Horror,...
C.14 ‘Learning to live together’
We leven in een geglobaliseerde wereld, in superdiverse samenlevingen, steden en gemeenschappen. Dat zal in de toekomst niet veranderen. Hoe ga jij daar als (taal)docent mee om? Wat zijn de uitdagingen, valkuilen en kansen in een samenleving en dus ook een school die...
C.15 Theaterworkshop
Theater spielen ist eine effektive und unterhaltsame didaktische Arbeitsform. Die Lernenden profitieren vom authentischen Kontext und die Lehrenden erwerben basistools für ihren „Auftritt“ vor der Klasse. Dieser Workshop richtet sich an Lehrende, die: •...
Workshoprunde D
D.01 Deutschland entdecken und Deutsch lernen mit MINT-Impulsen
Energiewende, Mülltrennung, E-Mobilität oder gesunde Ernährung – das sind Themen, die viele junge Menschen heute bewegen. Sie sind gesellschaftlich hochrelevant, bieten starke Anknüpfungspunkte für persönliche Interessen und wecken oft auch berufliche Perspektiven....
D.02 Prima aktiv für Jugendliche!
Mit Prima aktiv beginnen jugendliche Deutschlernende direkt mit dem aktiven Sprechen und der Einstieg in die deutsche Sprache fällt leicht: Viele aktivierende und kooperative Aufgaben, Projekt- und Kleingruppenmethoden, didaktisierte Videos, Songs zum Mitsingen und...
D.03 Familiengeschichte und deutsche Literatur
Wie können wir den Deutschunterricht mit den Familiengeschichten und Erinnerungen der Schüler_innen verbinden? In dieser Veranstaltung stellen wir den an einem niederländischen Gymnasium entwickelten Lehrplan vor, in dem Familiengeschichten (Krieg, Migration,...
D.04 Mehr Motivation, mehr Beteiligung
Wie gelingt es, Jugendliche für den Deutschunterricht im MBO zu begeistern? Und was brauchen Lehrkräfte, um diese Motivation im Unterricht lebendig zu halten? In diesem interaktiven Workshop entdecken Sie, wie motivierende und aktivierende Didaktik im MBO neue Impulse...
D.05 Motiverende (beroeps)taaltaken in de Duitse les
Bij taakgericht taalonderwijs ligt de nadruk op interactie, taakgericht leren en het ontwikkelen van functionele taalvaardigheden. Studenten werken aan realistische taaltaken die toepasbaar zijn in het dagelijks leven of beroep zoals iets bestellen op een terras of...
D.06 Bewegte und bewegende Deutschstunden
Unsere Schüler müssen während fast aller Unterrichtsstunden still sitzen, schweigen und in das Ausfüllbuch schreiben. Wie kann man diesen Trott durchbrechen? Wie schafft man es, dass sich die Schüler*innen auf den Deutschunterricht freuen? Indem wir sie in Bewegung...
D.07 Picture Talk: Interaktivität in der Zielsprache
Die Teilnehmer bekommen erst eine kurze Unterrichtssequenz auf Spanisch mit einem Foto. Wir reden auf Spanisch über die Handlung und Emotion des Fotos und nutzen unsere Fantasie, um uns vorzustellen, was passiert ist oder was noch passieren kann? Danach üben die...
D.08 Woordenschat als troef
Woordenschat is het fundament van taalvaardigheid, maar hoe zorg je ervoor dat leerlingen nieuwe woorden niet alleen herkennen, maar ook actief gebruiken in uiteenlopende contexten? In deze interactieve workshop ontdekken docenten hoe ze woordenschatverwerving kunnen...
D.09 Spelenderwijs lesideeën voor Land en cultuur
In deze workshop van LinQ (netwerk voor docenten Duits en Frans) ontdek je aan de hand van 15 praktijkvoorbeelden, hoe je op een activerende manier aan de slag kunt met land en cultuur. Hoe kun je eenvoudig activerende werkvormen maken en toepassen, of waar vind je...
D.10 KI und digitale Tools treffen Lehrwerke – und plötzlich wird’s lebendig im Unterricht
Wie kann Künstliche Intelligenz den DaF-Unterricht für 10- bis 15-Jährige sinnvoll ergänzen – ohne ihn zu überfrachten? In diesem Workshop schauen wir gemeinsam auf einzelne Beispiele aus Beste Freunde Plus, Gute Idee! und Ein tolles Team und testen, wie sich...
D.11 Virtuelle Escape Rooms im Fremdsprachenunterricht
Ein Escape Room ist ein interaktives Spiel, bei dem eine Gruppe von Menschen versucht, innerhalb einer bestimmten Zeit gemeinsam Rätsel, Aufgaben und Herausforderungen zu lösen. Auch in der Bildung werden Escape Rooms immer beliebter als Methode, um Themen auf...
D.12 Profielwerkstuk? Van Bismarck tot Brezel!
In diesem Workshop erhalten Lehrkräfte neue Impulse und praxisnahe Tipps, um ihre Schüler*innen dafür zu begeistern, Deutschland bzw. die deutsche Sprache in den Mittelpunkt ihrer Profilarbeit (profielwerkstuk (PWS)) zu stellen. Gemeinsam erarbeiten wir, wie...
D.13 Materialwerkstatt: Vom Kongress in den Unterricht, Block 1
Hinweis: Bitte melden Sie sich sowohl für den 1. Block (hier) als auch für den 2. Block (E.13) an. Nur bei Anmeldung für beide Teile ist Ihre Workshop-Teilnahme komplett. Kurzbeschreibung: Dieser zweiteilige Samstagmorgen-Workshop ermöglicht es Deutschlehrkräften der...
D.14 Vom Leben in der Zone
Der interaktive Workshop beschäftigt sich mit einem Land, das es heute nicht mehr gibt – der DDR –, in dem der Workshopleiter jedoch die ersten 18 Jahre seines Lebens verbrachte. Ausgehend vom Mauerfall im November 1989 unternehmen wir gemeinsam eine Reise in...
D.15 Schneller Deutsch lernen mit Musik
Wie integriert man am besten deutschsprachige Songs im Unterricht? Welche Voraussetzungen sollten die Songs erfüllen und wie didaktisiert man sie am besten für den Unterricht? Anhand der Musik der Münchner Band Munich Supercrew erfahren Sie in diesem Workshop, wie man...
Workshoprunde E
E.01 Schreiben? Ja, bitte!
Warum kommt das Schreiben im DaF-Unterricht häufig zu kurz? Und wie lassen sich Lernende dazu motivieren, gerne und kreativ zu schreiben? Der Workshop zeigt Wege, wie Schreiben mit einfachen Mitteln in den Unterricht integriert werden kann. Der Workshop ist...
E.02 News im Unterricht
Abstract: Im Workshop erfahren Sie, wie Sie mit dem neuen Video-Nachrichtenformat „Kurz und leicht“ Nachrichten bereits ab A2-Niveau für Ihren Sprachunterricht nutzen können. Neben den Video-Nachrichten betrachten wir im Workshop auch weitere Nachrichtenformate der DW...
E.03 “Je kürzer, desto besser!”
Du suchst verzweifelt nach guten, kurzen literarischen Perlen? Je kürzer, desto besser, denn im DaF-Unterricht gibt es kaum noch Zeit oder Möglichkeiten für Literatur. Keine Angst. Hier kannst du sicher sein: heute sammelst du einige starke Kürzestgeschichten für...
E.05 Die Freiheit in der Literatur
In meinem Roman «Tanzende Frau, blauer Hahn» (Frühling '26, Penguin) beschreibe ich, wie die grosse geschichtliche Klammer die kleine Klammer, die Intimität beeinflusst. Nach der Wende wurden neue Lieben lebbar, viele Paare gingen auseinander. Der Gedanke, dass erst...
E.06 Sprechfertigkeit mehr als eine Fertigkeit
Aus der Forschung (Oracy, Jelle Jolles,…)geht hervor, dass wenn Schüler miteinander reden mehr Fertigkeiten entwickelt werden als nur Sprechfertigkeit. Im Workshop werden Forschungsergebnisse in konkreten Praxisbeispiele verwandelt, die man in der eigenen...
E.07 Starke Themen, starke Lernenden
In diesem praxisorientierten Workshop erhalten Lehrkräfte einen kompakten Überblick über aktuelle Angebote des Goethe-Instituts zur Unterstützung ihres Unterrichts. Im Zentrum steht der DaF-Kalender der Bildungskooperation Deutsch – ein vielseitiges Unterrichtstool,...
E.08 Die neue Abschlussprüfunge (CSE) und Künstliche Intelligenz
Bald erscheint der neue Lehrplan für die Zentrale Abschlussprüfung (CSE) und die Endziele werden formalisiert. Was die Schüler im Sprachunterricht lernen müssen, wird sich in den kommenden Jahren ändern. Gleichzeitig sehen wir uns mit dem rasanten Aufstieg der...
E.09 Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer
In einem Klassenzimmer lässt sich eine Vielzahl an verschiedenen Sprachenfinden: verschiedene Erstsprachen, Fremdsprachen, Jugendsprache, Alltagssprache, Fachsprache, … all diese Sprachen sind nicht nur Teil der Lernenden und Lehrenden, sondern auch des...
E.10 Literatur im Daf-Unterricht
Wie kann Literatur, zum Beispiel Comics oder Graphic Novels, im DaF-Unterricht eingesetzt werden und wie können Lehrende dabei selbst fachlich profitieren? Dieser Workshop lädt ein, das kostenlose Online-Programm Dhoch3 des DAAD kennenzulernen, das Lehrenden im...
E.11 Auf der Flucht
Hoe kunnen docenten op een makkelijke en laagdrempelige manier ‘burgerschap’ in de les implementeren? Als resultaat van een afstudeeronderzoek aan het ICLON dat burgerschap, het nieuwe curriculum en spreekvaardigheid met elkaar combineert, laat deze workshop zien hoe...
E.12 Das schweigende Klassenzimmer
Eine Abiturklasse in der DDR: zu Beginn des Geschichtsunterrichts spontane kurze Stille für die Opfer des ungarischen Aufstands von 1956. Die Situation eskaliert und man verweigert den Abiturienten/Abiturientinnen den Schulabschluss, nimmt ihnen damit die...
E.13 Materialwerkstatt: Vom Kongress in den Unterricht, Block 2
Hinweis: Bitte melden Sie sich sowohl für den 2. Block (hier) als auch für den 1. Block (D.13) an. Nur bei Anmeldung für beide Teile ist Ihre Workshop-Teilnahme komplett. Kurzbeschreibung: Dieser zweiteilige Samstagmorgen-Workshop ermöglicht es Deutschlehrkräften der...
E.14 Motivation im DaF-Unterricht
Was motiviert Jugendliche zum Deutschlernen – und wie können Lehrkräfte diese Motivation gezielt fördern? Dieser Workshop bietet einen praxisnahen Zugang zu motivierenden Unterrichtsstrategien und aktivierenden Methoden. Nach einem kurzen Einstieg in die theoretischen...