We leven in een geglobaliseerde wereld, in superdiverse samenlevingen, steden en gemeenschappen. Dat zal in de toekomst niet veranderen.
Hoe ga jij daar als (taal)docent mee om?
Wat zijn de uitdagingen, valkuilen en kansen in een
samenleving en dus ook een school die steeds kleurrijker wordt? Hoe onderwijs jij in deze nieuwe realiteit die soms sneller verandert dan wij ons kunnen aanpassen?
Want om effectief les te geven in een superdiverse setting zijn nieuwe skills, kennis en inzichten nodig.
En om elkaar echt te begrijpen, moet je niet alleen elkaars taal spreken maar ook weten wat er onder het wateroppervlak
speelt.
We staan in deze workshop stil bij die culturele onderwaterwereld, bij enkele culturele kaders en concepten, bij de manier waarop cultuur je (non)verbale communicatie bepaalt en hoe zelfs ruzies worden bepaald door ons culturele waarden- en – normenkader.
Dit alles is onmisbaar als je leerlingen wil leren om vlot te navigeren in een geglobaliseerde wereld en in superdiverse samenleving. Want daarvoor zal het niet volstaan om je talen te spreken.
C.14 ‘Learning to live together’
Informatie over workshopleider
Caroline Steyaert is de Belgische Algemeen Directeur bij AFS Low Lands (AFS in Nederland en België) en werkt al jaren in wat ze zelf het ‘para-onderwijs’ noemt. Naast haar job als directeur is ze al freelance lesgeefster zowel nationaal als internationaal voornamelijk binnen de sectoren onderwijs en social profit. Ze werkt binnen de thema’s communicatie, leiderschap, werken met tieners en jongvolwassenen (begeleidingshouding), diversiteit op school, intercultureel leren en polarisatie. Sinds 2018 is Caroline international Global Up Qualified Facilitator voor Global Competence Education. Als kind van twee leerkrachten Duits, zijn ook die taal en cultuur haar niet vreemd.
Doel van de workshop
Duur workshop 90 minuten
Deze workshop is geen cultuurspecifieke opleiding over bepaalde religieuze, etnische of culturele groepen. Deze opleiding gaat over ‘learning to live together’ op een school waar diversiteit de realiteit is (of stilaan wordt).
Doorheen de opleiding worden er verschillende concrete, (culturele) ‘school’-realiteiten en -uitdagingen besproken en worden interessante theoretische kaders aangereikt.
Daarnaast is er voldoende ruimte voor zelfreflectie.
Elke deelnemer gaat naar huis met nieuwe inzichten, werkpunten voor zichzelf, een bril om anders naar de culturen (en het intercultureel samenleven op school) te kijken en
enkele praktische ideeën om het samenleven in diversiteit op school te verbeteren.
Oh ja, en u leert ook nog wie nu juist ‘De Duitsers’ en ‘De Nederlanders’ zijn.
Na het volgen van de nascholing:
- Weten de deelnemers wat ‘cultuur’ wel en niet is en welke elementen iemands cultuur bepalen
- Hebben zij inzicht in hoe cultuur onze communicatie beïnvloedt
- Weten zij hoe cultuur de manier waarop wij omgaan met emoties en conflict beïnvloedt
- Kennen zij de voornaamste theoretische kaders van experten als Hofstede, Trompenaars en Hammer
- Kijken zij door een nieuwe bril naar de culturen die hen op school omringen en naar de interactie tussen deze verschillende individuen en groepen
- Doorgronden de deelnemers beter hun eigen cultureel kader
- Weten de deelnemers hoe ze culturele spanningen kunnen benaderen
- Kunnen ze interculturele conflicten beter analyseren en dus ook voorkomen en aanpakken
- Hebben ze een beter zicht op wat zijzelf en hun school nodig hebben om het positief en vreedzaam samen te leven te bevorderen.
Categorie
Interkulturalität und Kulturbewusstsein
Workshoptaal
Doelgroep
Max aantal deelnemers